מדריך/ה חינוכי/ת טיפולי/ת בתכנית תה"ל (תכנית העצמה לילדים ונוער בסיכון)

מה עושים בתפקיד

• יצירת קשר בלתי פורמאלי במרחב הבית ספרי עם תלמידים הנמצאים ברצף הסיכוני.
• פעילות לצמצום התנהגויות אלימות, שוטטות ומניעת נשירה.
• איתור התנהגויות סיכוניות, איסוף מידע רלוונטי בזמן אמת ועדכון הצוות הבין מקצועי.
• פעילות למען הגברת תחושת השייכות, המסוגלות והעלאת הדימוי העצמי של התלמיד.
• סיוע והפניית התלמיד למענים נוספים בקהילה בעת הצורך.
• זיהוי קשיים רגשיים וחברתיים של התלמיד ומתן תמיכה ומענה לצרכים שעולים.
• קיום שיחות ופעילויות פרטניות וקבוצתיות עם תלמידים בנושאים רלוונטיים (דימוי עצמי, מיומנויות חברתיות, שליטה עצמית ותיעול כעסים).
• בניית תכנית התערבות ותמיכה בהתאם לצרכים האישיים של התלמיד.
• תיעוד מקצועי של המפגשים וכתיבת דוחות טיפול.
• השתתפות בישיבות צוות בין מקצועיות.

מה נדרש

• בעל תואר אקדמי שנרכש במוסד המוכר ע"י המל"ג או שקיבל הכרה מהמחלקה להערכת תארים אקדמיים בחוץ לארץ בתחום הטיפולי (ייעוץ חינוכי, קרימינולוגיה, פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית, קידום נוער, חינוך, חינוך מיוחד ומדעי ההתנהגות) או תעודת הסמכה מתחומי…
• ניסיון בהדרכת ילדים ובני נוער.
• היעדר הרשעה בעבירות מין, בהתאם לחוק מניעת העסקה של עברייני מין במוסדות מסוימים התשס"א-2001.
• נכונות לעבודה בשעות בלתי שגרתיות בעת הצורך.
• נכונות לעבודה בשעות הערב בחודשי הקיץ.
• בהתאם לחוק שירות עבודה בשעת חירום, התשכ"ז - 1967 העירייה מוגדרת כ"מפעל חיוני" ועל כן במידת הצורך המועמד שייבחר ישובץ למערך החירום העירוני.

יתרון

• ניסיון בתחום מצבי סיכון - יתרון.

מה מחפשים במועמד/ת

• כושר ביטוי בכתב ובעל פה ברמה גבוהה.
• יכולת עבודה בצוות רב מקצועי ושיתוף פעולה עם גורמים שונים.
• בעל תקשורת בינאישית גבוהה.
• אמפטיה ויכולת הקשבה.
• יכולת התמודדות עם מצבי לחץ ומשבר.

עיקרי הדברים נקראו מתוך עמוד המשרה באתר הרשות; הנוסח המחייב הוא הנוסח המלא שם.